南漳县自主课堂建设检查评价细则

A级

指标

B级

指标

C级指标

评价方法

分值

自评分

考评分

A1

教

学

管

理

（20分）

B1

组织制度

（6分）

C1、成立课改领导小组；（2分）

C2、制定自主课堂实施方案；（2分）

C3、制定学习、培训、管理、评价等相关制度。（2分）

看资料

B2导学案编写（6分）

C4、组织形式。实行集体备课，落实“个案----定案----二次备课”的备课模式；（3分）

C5、基本环节：1.目标、2.重难点、3.教学法、4.教学具、5.教学过程（导、自、合、探、练、拓）、6.教学反思。突出“两并列”（即教师“导”，学生“学”。（3分）

看资料、看课堂

B3

小组建设

（2分）

C6、小组文化。科学分组、有负责人；（1分）

C7、小组活动。自主学习有习惯有方法，合作学习有形式有实效，探究学习有深度有策略。（1分）

看资料

B4

监控评价

（6分）

C8、建立有自主课堂教学监控领导小组；（2分）

C9、监控结果反馈及时，并作为教师绩效考核依据；（2分）

C10、建立真正适合学生发展的“自主课堂”的学业评价制度，实施多元评价。（2分）

看课堂

A2

教

学

过

程

（50分）

B5

教学理念

（8分）

C11、体现“自主课堂”理念；（4分）；

C12、体现“三自三合三导”教学策略。（4分）

看课堂

B6

教学方法

（8分）

C13、以“自主、合作、探究”为主要教学方法；（3分）；

C14、充分体现“三不教”的要求，教师讲课累计时间不超过25分钟；

（3分）

C15、学教结合，以学定教。（2分）

看课堂

B7

教学环节

（10分）

C16、自主学习：学生有自主学习和小组合作学习，学习实效性强；（3分）

C17、交流提升：学生在合作学习互动交流中获得知识提升能力；（3分）

C18、探究深化：学生经历知识探究深化的过程，教师点拨适当，目标达成度高；(2分)

C19、训练拓展：练习形式多样，练习效果好。（2分）

查档案

进课堂

B8

教师技能

（8分）

C20、教师能科学整合教材，合理使用导学案；(2分)

C21、课上做到精讲，侧重指导点拨、启发；(4分)

C22、教师体现教学机智。(2分)

查档案

进课堂

B9

学生表现

（8分）

C23、主动学习，初步掌握了自主学习、合作学习、探究学习方法；(4分)；

C24、积极动脑动口动手，形成师生、生生互动氛围；（2分）

C25、不同学生在参与中都有所收获。（2分）

看课堂

B10

教学效果

（8分）

C26、学生参与度高；(3分)

C27、课堂真实，达成了预设目标；(3分)

C28、学生能力得到提高，生成新的资源，并能较好利用。（2分）

看课堂

A3

培

训

研

究

（15  分）

B11

学习培训

（7分）

C29、组织形式：.以教研组为单位，每学期开展校际自主课堂教学研讨活动；（3分）

 C30、学习内容：学校每月组织教师课堂教学改革理论学习；（2分）

C31、交流方式：每年选派教师参加镇内及镇以上学习交流活动人数占教师总数的20%以上。（2分）

查学习

记录

与听课

笔记

B12

专题研究（8分）

C32、学校教研组研究要有课题；（2分）

C 33、教研组开展活动要有主题、有内容，每学期不少于2次；（3分）

C34、校级领导全年听课、评课在60节以上，教师每学期听课不少于20节。（3分）

查档案

A4

课

改

成

果

（15分）

B13

典型经验（4分）

C35、课堂教学有特色，示范性强；（1分）

C36、教学流程科学、合理、富有创意；（2分）

C37、在县级教学质量监测中获优秀等次。（1分）

看档案

听汇报

B14

获奖情况（9分）

C38、学校、教师和学生近三年来获得的国家级、省级、市级、县区级各类表彰；（4分）

C39、校本教研有方案、有成果，教师参与度高；（2分）

C40、每学期在县级以上正规期刊发表论文数量多。（3分）

看档案

B15

区域示范（2分）

C41、在区域内为其他课改实验学校提供经验，充分发挥引领示范作用。（2分）

看档案，看实际效果

总计