独手为孩子们撑起爱的天空

清河管理区完全小学  陈伦红

我叫陈伦红，女，今年43岁，从事教育教学工作二十四年来，始终战斗在教学一线，担任着数学、英语、品德、科学等学科教学工作和班主任工作。虽然我身带残疾，但是我一直勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学当中。“让每一位学生在课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、以爱为本，忠诚教育事业

自开展群众路线教育实践活动以来，我更加忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是起早摸黑，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心地培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长。

二、用心教书，潜心教研，用爱育人

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优辅差的工作，对于学困生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”为了让这部分不按时完成作业的学生转变，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业就奖励一朵小红花，由于学生的集体荣誉感被充分的调动起来，小组的每个人都紧紧的盯住并协助不按时完成作业的学生去完成作业，一个月下来，不完成作业的现象在我班已成为了历史，通过我的这种实践，解决了班中的一大难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。一份耕耘，一份收获，这些年来，我所教数学学科的成绩在全区统考中年年名列前茅，曾连续7年夺冠。兼带的英语，也是年年冠军。

    教研活动是载体，课改教研是先导。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省市县模范教师的教学观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时我还先后参与了《数学教学内容生活化》《农村留守儿童教育问题研究》《农村小学教师专业发展策略研究》等县市级课题的研究。

后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我认为以 “宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话就是走群众路线。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：小辉是个调皮的学生，作业从来不做，所学知识一无所知。要想改变他，批评是行不通了，用爱心感化是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，我都会利用休息时间帮他补习，有时候做点练习，有时候跟他谈心。功夫不负有心人，如今的姜辉已经是班上的优等生了。小颖是个单亲家庭的孩子，父亲去世，母亲外出务工杳无音信，寄住在伯父家里，伯父有自己的孩子，很少关心她。家庭的不幸，情感的缺失，使幼小的她变得性格怪异，不愿意和同学们交往，经常在教室里突然失声大哭。了解她的情况后，我内心一阵酸楚，为她的不幸而疼惜。多么可怜的孩子啊！我不能听之任之，我要拯救这娇弱的幼苗！我把她领回家，帮她洗脸、梳头，找来干净的衣服让她换上，和她谈心，了解她的思想状况，并做可口的饭菜让她吃。我还冒雨带她到几十里外她姥姥家里，找电话号码，和她妈妈取得联系。渐渐，孩子变了，变得脸上有笑容了，变得愿意和同学们说话了。学习也更加有劲头了。如今，她是我班上背书最快，写字最好，学习成绩优秀的学生了。

三、关爱学生，关注留守儿童

作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是低年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。在我看来，走群众路线就是要关心爱护他们，做他们的知心人。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上进城务工、父母离异家庭的孩子每年都有好几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我不顾身体残疾，经常到学生家里去家访，班上所有学生我人人都家访过，有的学生我一个学期家访了五次。其间，我多次遭到恶狗的追袭，经常在万家灯火的时候拖着疲惫和饥饿的身子行走在回家的路上。家长们经常会看到我在村户之间奔走的身影，我还利用电话、电脑视屏等形式，让学生每周和家长联系一次，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

四、身残志坚，带病工作

2013年秋，为了响应教师交流的号召，我毅然报名到离家十几里远的清河区完全小学交流。我每天天不亮就起床骑车去上班，下午，送走学生后我才骑着自行车回家。十几里路对常人来说，骑摩托车也许十来分钟就可以到，可是我没有右手，只能靠左手骑着自行车一步步往前蹬，往往需要四十多分钟甚至一个小时。不管刮风下雨，人们总是可以看到我艰难骑着自行车去上班的情景，经常被雨淋湿了衣服。今年二月，我被诊断为肺气肿及心脏供血阻滞，可是我没有叫苦，简单治疗后，依然回到了讲台上，虽然医生一再告诫我要多休息，不能上课就别上课，可是我从没有耽误学生一分钟。如今，我落下了胳膊痛疼的毛病，胳膊伸缩都很困难，可是我仍然坚守在岗位上。

有一种伟大来自平凡，有一种崇高来自坚守，有一种执着来自爱心。二十多年来，我不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出了很多贡献。我始终坚守着一腔热情，一腔爱，我眷恋乡村这片黄土，我更眷恋乡村的孩子，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！