课堂中的小浪花 —创造机会，让学生学有所得

今天的英语课堂上，我利用小学生好动，爱说，善模仿，羞怯感少，记忆力强，有自我表现欲这一特点，尝试让学生进行第一单元Story time的课本剧表演活动。我事先划分表演小组，每组7个人，每人扮演一个角色，各组由组长负责，最后展开表演竞赛。哇，任务一布置下去，每个组都立即投入到紧张的排练中，有朗读的，有做动作的，还有教读的....个个大显身手。

时间到！竞赛开始。每个组上台表演，结果令我大吃一惊：没想到表演效果这么好，就连平时的学困生都表演得栩栩如生，看来我平时有点小瞧他们了。你看龚锦政扮演的Zoom,不仅语言流畅竟还挺起了大肚子，活脱脱的一枚Zoom,让人看了忍俊不禁。看来我们应该用学生所能接受的节奏，组织形式多样的课堂活动，努力为学生搭建一个展示自我的舞台，使每一位学生都能够充分参与，不断进步。也就是创造机会，让学生学有所得。让学生能从那我们认为“宝贵”的时间中获得更“宝贵的东西”——不仅获得了知识，更积累了实践经验，锻炼了实践能力和智力，提高课堂学习效率。