Unit3 Where did you go A Let 's learn说课稿

教材内容

本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第二课时，主要是学习五个动词短语的过去式，让学生能够用这些短语描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过去的时间里做过什么?

教学目标

[知识目标]

能够听、说、认读Let’slearn中动词短语的过去式，初步了解-般动词过去式的变化规则及其发音规则。

[能力目标]

能用-般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情

[情感目标]

在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.

教学重难点

(1)学习单词和词组:

rode ,went ,hurt,camp,fish,went camping. went fishing

学会句子:

Where did you go last Saturday ? I went a forest park. Where did you do there? I rode a bike. 

(2)难点:记住hurt ，go， ride 的一般过去式。

教学方法

1教法设计

根据学生的认知规律本课采用以下教学法让学生通过思考、交流和合作完成本课学习任务.

2.学法指导

在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践，形成自主学习的能力.

教学手段

单词卡，PPT,教学挂图等

教学设计

1，导入设计

(1)warm up

L et 's chant

在热身时让学生一起做动作说短语让学生进入到学习英语的氛围中 ,同时复习与周末相关的动词短语。。

2.新课呈现

（1）出示小猫鱼

出示图片问: What is the cat doing ?引导学生回答It's fishing.同时导入了本课的课题。T: The cat likes fishing.I like fishing too.Do you like fishing ? John went fishing with his father on May 1st板书: went fishing go--went,教师带读went学生拼读记忆went,全班边模仿钓鱼的动作边说词组went fishing .

(2)用同样的方法教学单词camp和词组went camping ，rode和词组rode a bike,rode a horse.hurt和词组hurt my foot.

（3）呈现新句型

师生问答引出所学句型Where did you go last Saturday? I went to a forest park.What did you do there? I rode a bike.

（4）教学A Let's learn

教师播放ALet'slearn部分的课文录音，学生理解对话内容。学生边听边跟读。

3.巩固延伸

1.Make a new dialogue

根据所出图片让学生根据范例写句子并小组表演出来。以此复习以前学过的词，巩固今天所学句型。

2.教学A: Listen ,answer and write

(1)学生独立读题  (2)教师播放录音，学生填空。

(3)全班讲评订正

Homework

1.书写本课单词5遍，听写1遍，创编一个对话，家长签字。

2.Talk about your holidays with your friends.

板书设计:

Unit3  Where did you go ?

Where did you go ?   I went to...

What did you do there ?